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| 複式学級を有する学校のために |
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| 〜 複 式 学 級 指 導 資 料 〜 |
| 表 紙 （Ａ３ くるみ） | |||
| はじめに | |||
| 目 次 | |||
| 第１章 複式学級を有する学校の現状と一般的特性(p1〜p9) |
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| 第１節 複式学級を有する学校の現状と一般的特性 １ 複式学級を有する学校の現状 ２ 複式学級の編成 ３ 複式学級を有する学校の一般的特性 第２節 複式学級を有する学校の一般的な教育的課題 第３節 複式学級を有する学校におけるこれからの教育 １ 知識・技能の習得や豊かな心、健やかな体の育成 ２ 特色ある教育の創造 第４節 複式学級を有する学校の学校評価の在り方 １ 学校評価の実施方法 ２ 自己評価に生かす外部アンケートの例 第５節 複式学級における学級経営 １ 学級の教育目標と方針 ２ 学級経営案 ３ 複式学級における学級経営上の留意事項 |
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ｐ１ ｐ１ ｐ２ ｐ２ ｐ３ ｐ４ ｐ４ ｐ４ ｐ５ ｐ５ ｐ６ ｐ７ ｐ７ ｐ７ ｐ８ |
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| 第２章 複式学級を有する学校の教育課程の編成(p10〜p29) |
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| 第１節 複式学級を有する学校と教育課程 第２節 教育課程編成の視点 第３節 教育課程編成に伴う配慮事項 １ 法令および学習指導要領に示すところに従うこと ２ 地域や学校の実態を考慮すること ３ 児童の発達の段階と特性を考慮すること ４ 授業時数の弾力的運用を一層考慮すること ５ 児童の個性に応じた到達目標を考慮すること ６ 校時程及び週時程の設定に当たっては 十分な配慮をすること ７ 教育課程の編成・実施について 適切な評価を行うこと 第４節 教育課程編成の手順 １ 学校の教育目標と重点目標 ２ 指導内容の選択及び組織 第５節 授業時数等の取扱い １ 各教科等の年間授業時数 ２ 年間の授業週数等 ３ 特別活動の授業時数 ４ 授業の１単位時間 ５ 時間割の弾力的な編成 ６ 年間授業日数・時数配当等 ７ 複式学級を有する学校における時数 （校時程・週時程）の作成 ８ 週を見通した固定時間割の工夫 ９ 複式学級を有する小学校における 指導の効果を高めるための指導方法の改善 |
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ｐ１０ ｐ１１ ｐ１２ ｐ１２ ｐ１２ ｐ１２ ｐ１２ ｐ１３ ｐ１３ ｐ１３ ｐ１３ ｐ１４ ｐ１５ ｐ１６ ｐ１６ ｐ１７ ｐ１７ ｐ１８ ｐ１８ ｐ１９ ｐ２２ ｐ２３ ｐ２８ |
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| 第３章 複式学級を有する学校における指導形態(p30〜p44) |
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| 第１節 複式学級を有する小学校の指導形態 １ 学級担任による指導 ２ 合同学習 ３ 一部教科担任制 ４ その他 第２節 主な指導形態の種類と事例 １ 合同学習 ２ 集合学習 ３ 交流学習 ４ 一部教科担任制 第３節 変則複式学級の指導上の問題点と留意事項 １ 指導上の問題点 ２ 指導上の留意事項 ３ 実施に当たっての具体的な留意事項の例 ４ 合同学習の指導体制（例） |
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ｐ３０ ｐ３０ ｐ３０ ｐ３１ ｐ３１ ｐ３１ ｐ３２ ｐ３４ ｐ３９ ｐ４１ ｐ４２ ｐ４２ ｐ４２ ｐ４３ ｐ４３ |
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| 第４章 複式学級における指導 |
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| 第１節 複式学級における指導の特質と指導形態(p45〜p51) １ 複式学級における学習指導の特質 ２ 複式指導の指導形態 ３ 指導形態の説明 ４ 指導形態の図式化 第２節 複式学級における指導の在り方(p52〜p59) １ 複式学級における学習指導方法 ２ 各教科等の指導計画作成上の留意点 第３節 学習指導方法の工夫・改善(p59〜p67) １ 創意工夫のある授業の創造 ２ 個に応じた指導 ３ 発問や板書の工夫 ４ 教育機器を活用した学習指導 ５ 複式指導における評価 第４節 各教科における指導のポイント １ 国語科の指導(p68〜p69) ２ 算数科の指導(p70) ３ 社会科・理科の指導(p71) ４ 体育科の指導(p72〜p73) |
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ｐ４５ ｐ４５ ｐ４５ ｐ４６ ｐ４７ ｐ５２ ｐ５２ ｐ５７ ｐ５９ ｐ５９ ｐ６１ ｐ６２ ｐ６３ ｐ６６ ｐ６８ ｐ６８ ｐ７０ ｐ７１ ｐ７２ |
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| ※ 複式学級に関するＱ＆Ａ(p74〜p79) |
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ｐ７４ |
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| ※ 複式学級に関する用語の解説(p80〜p83) |
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ｐ８０ |
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| ※ 参考文献（資料）一覧 |
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| ※ 資料改訂委員 |
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